1.语言传播发声学方向
语言传播发声学是中国播音学的一个基础性分支学科。它以广播电视语言传播中的发音和用声为主要研究对象。
广播电视语言传播，是传播主体（如播音员、节目主持人）在特定的环境中通过电声系统运用有声语言进行的传播活动。语言传播发声学是从物理（声学）、生理（器官、机理）和心理（感受、感情）等方面，在理论与实践结合的基础上，阐释用气发声、吐字归音、声音弹性的规律与个体训练难点和方法的一个学科。这个研究方向有两个领域，一个是语言传播主体在话筒前应用和日常训练体系，主要解决处理情、声、气的关系，以达到自如地因情用气、以气托声、以声传情的目的；另一个是对语言传播主体的声音运用进行科学的主客观评价体系，特别是解决“口耳之学”长期以来只有主观评价而缺乏客观评价的问题，通过使用现代科学技术手段对语言传播主体给以静态恒量和动态变量的监测，以建立各项指标体系、形成客观标准。
2.播音主持基础理论方向
播音主持艺术基础理论是中国播音学的重要组成部分。它是播音主持语言表达的基础理论，着重研究从稿件（话题内容）准备到实际播出这个过程中基础性的理论问题，如播音主持语言创作的基本规律、原则、方法，包括语言的特质与表达特点；传播主体的业务序列、语言文化层次与品位，以及素质修养；传播客体的接受心理、民族心态对语言传播的要求；播音主持作品的评价体系等。
播音主持是一种有声语言的创作活动，需要把稿件（话题内容）变为有目的的、有感情、有对象的有声语言作品，及于受众之耳，入于受众之心。本研究方向把稿件主持作为一个过程来研究，探寻其表达特点和规律，主要解决创造道路、分析理解和具体感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态诸问题。其特点在于正确处理“稿件（话题内容）——传播主体——受众”这三者的关系，从理论与实践的结合上，对问题作出回答。
本研究方向具有多学科交叉的边缘性特点，主要涉及语言学、新闻传播学、艺术学、心理学、逻辑学、教育学等学科，它在有稿播音（朗读学为主）、无稿播音（口语表达为主）的范围内，以信息传播为核心，研究以有声语言为主干线或主线表情达意、言志传神的艺术规律，以及声情并茂、悦耳动听的广播特点和声画和谐、赏心悦目的电视特点。
播音主持艺术的形成发展与广播电视事业的勃兴同步，我国人民广播电视的播音主持艺术，几经曲折逐渐成熟，形成了独特的风格与气派。本研究方向还将研究中国广播电视播音主持艺术发生、发展的过程，探求其发展规律，其中包括发展史研究，各个时期主要代表人物、重点作品、不同风格流派的研究，以及中外广播电视播音主持艺术的比较研究等。
3.播音主持业务方向
广播电视播音与主持是一门综合性、实践性很强的边缘性学科，它涉及到传播学、新闻学、语言学、播音学、社会心理学和美学等多种学科。它的任务是，系统研究各类广播电视节目播音主持的语体特征，以及与之相适应的教学训练方法；分析不同言语形式与心理机制、生理机制的关系，研究创作心态差异和肌体反应差异对言语表达模式的影响。它以辩证唯物主义为指导思想，以调查研究、个案研究、系统研究、比较研究为主要研究方法。本研究方向将立足于总结我国广播电视播音与主持的丰富实践经验，吸收相关学科的理论研究成果，构建中国广播电视播音与主持语体的理论体系。
广播是运用有声语言进行传播的，它与声画结合的电视传播方式相比，具有自身明显的特点。广播播音主持语体的研究，着重从广播播音主持语体的特征、功能、内容、结构、形式、创作心理、受众心理、语言表达特点、语体美学特征等方面来进行探讨。同时，对广播播音主持语体进行分类研究，根据不同体裁（包括文字稿和腹稿）、不同节目类型（如新闻评论类、知识服务类、教育欣赏类、综艺娱乐类等）、不同言语模式（如播报式、宣读式、谈话式、朗诵式、文艺晚会主持、现场报道等），分别探究其创作实践过程中的业务技能和表达规律。
电视播音与主持是电视传媒中不可或缺的重要传播手段和宣传形式，具有声画结合的特点。随着电视业的蓬勃发展，电视播音与主持的语体特点愈益鲜明，样态也渐趋丰富。电视播音与主持语体的研究，着重探讨跟电视播音与主持相关的各种因素对语言表达的影响，电视节目语境对播音与主持语体的基本要求；分析各类不同节目播音主持的语体特征和艺术风格；探求提高电视播音主持艺术水平的途径和方法。主要内容包括电视新闻口播与配音、电视新闻现场报道、电视纪录片解说、电视节目主持艺术、各类电视节目主持的特点、各种不同的电视播音主持风格、电视播音主持的形象造型及体态语的运用等。
4. 汉语普通话教学与水平测试方向
在全国大力推广和普及普通话，是一项长期而艰巨的工程性任务。普通话教学与水平测试，是完成这项任务的两个重要环节。本研究方向是适应我国新时期加快推广和普及普通话的要求，近些年发展起来的。它是应用语言学中语言教学法研究的重要组成部分。
普通话教学研究，吸收心理语言学、社会语言学、教育学等学科理论，重在探索普通话教学的规律与方法，确定有针对性的科学的教学法理论原则，寻求快速有效地掌握普通话的途径，以提高汉语方言区普通话教学的整体水平。
普通话水平测试，着重研究测试内容、方法的规范化，主客观分析评价体系的科学化，仪器设备和电脑识别分析技术在测试中的应用等，以期提高测试的效度、信度和测试手段的现代化程度，提高国家级、省级测试队伍的理论水平。
本研究方向与国家语委进行了长期合作，研究成果在国内领先。这项研究的深入，对于推广和普及普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化，不断提高普通话教学与测试水平，将起到积极的推动作用和理论指导作用；对于维护祖国语言的统一和国家的统一，促进全民族的语言素质的提高，也将产生深远的影响。
5.应用语言学方向
应用语言学方向是适应我国应用语言学发展需要新设立的研究方向，它以“人机交际”和人际交际的语言理论和技能、技术为主要研究对象。作为跨学科的语言应用学科，它同人文科学、自然科学（数学、物理学、信息科学、计算机科学等）都有密切关系。本方向将发挥广播学院文、理、工多科院校、以及与教育部语言应用研究所合作的优势，为二十一世纪的应用语言学培养高层次专门人才。
本方向有社会语言学和计算语言学两个研究领域。社会语言学，重在研究语言在社会生活中的应用。它结合中国社会的文化背景，对语言应用进行多角度、全方位的研究，总结社会生活不同领域（如旅游、交通、商贸、公关、司法、教育等）人际交往中语言应用的特殊规律，对语言实践提供理论指导，并为我国语言文字规范化工作服务。
计算语言学是利用计算机对人类自然语言处理和加工的科学，它是适应信息时代的要求而产生和发展起来的一门边缘交叉性学科。机器翻译、自然语言理解、语音识别与合成等都是本方向研究的重要课题，这些课题的研究对人工智能计算机的研制，起着举足轻重的作用。在我国实现“人机对话”，汉语语音的识别与合成是关键性技术。我校语言学及应用语言学学科，对汉语有声语言及其在电子传媒中的运用研究，对汉语普通话水平测试标准的研究，在国内具有独特优势。本方向将借助于这些研究的成果，运用现代语音实验手段，首先对汉语韵律学、语音识别与合成评测标准等课题展开攻关。
6.对外汉语教学研究方向
对外汉语教学属于语言教学领域，而语言教学是应用语言学中最重要和最基本的学科，也成为狭义应用语言学的主要内容。随着语言教学研究的不断深入，在国际上已发展形成了一个重要的语言学分支——教育语言学。在我国，语言教学主要包括语文教学、对外汉语教学（含少数民族汉语教学）、外语教学和双语教学等内容。随着我国综合国力、国际威望的不断提高，国外学习汉语的人数逐年增多，这使得对外汉语学科近年来得以迅速发展，并已形成了学科理论体系，成为支撑我国教育语言学的重要学科之一。该方向的研究，有助于扩大中国在国际上的影响，也是国家重要的语言政策之一，同时对促进国际间的文化交流具有重要意义。
该研究方向的主要目的是：1.以汉语语法理论为依托，在基础理论建设上侧重于吸收汉语语法理论的研究成果，以此指导语言教学的各个环节；在语言教学方法上，以语言学习理论模式为主，形成以语言测试、语言偏误分析、中介语、跨文化交际为主要内容的教学理论模式。2.将普通话测试的研究成果运用到对外汉语教学的研究中，将HSK水平测试和普通话水平测试有机地结合起来，用优势互补的原则建构起独具特色的对外汉语教学人才培养模式和理论框架，探索对外汉语教学中普通话教学的语音训练新路。3.借鉴语言习得理论、双语教育语言学和跨文化语言学的研究成果，注重对外汉语教学中针对不同层面和目的学习者的教学培养方法研究，总结出多样化的培养模式。
该研究方向十分强调理论与实践的结合，要求研究生通过专业学习和训练，既具有扎实的基础知识和较强的理论研究能力，又具备从事对外汉语教学的实践能力。
对外汉语教学实践在中国传媒大学早已开始，随着学校与国际传媒界及传媒教育界合作交流的增加，越来越多的留学生来我校学习，这给对外汉语教学带来了空前的发展。该研究方向汇集了一批在国内外有重要影响的应用语言学和对外汉语教学方面的学者，近年来在汉语语法研究、应用语言学理论、社会语言学、对外汉语教学的理论研究和教材编写方面取得了一批重要成果。
7. 语言信息处理方向
语言信息处理是语言学与计算机科学交叉形成的一门新型学科，是应用语言学的重要组成部分。
我国“十五”发展规划的重要方针之一，是大力推进信息化进程，以信息化带动工业化。随着我国信息产业的加速发展，语言文字信息化已成为国家信息化的关键。面对国际间“信息战”的日益加剧，加快发展语言文字信息处理技术，越来越受到各国的重视。我国政府对此也十分关注，国家领导人多次作出重要指示。能否尽快解决这一“瓶颈”问题，取决于专攻语言信息处理研究的高层次人才的培养。为了改变专业人才短缺的现状，急需培养文理渗透、学科交叉的高层次复合型、应用型人才，以推动面向信息处理的语言文字应用研究迈上新的台阶。
本研究方向在十几年的研究中，已经形成以机器翻译理论研究和机器翻译系统开发研制为主体、信息处理用现代汉语词汇研究、计算机辅助术语研究以及语料库语言学研究、语言信息处理理论与方法研究等基础研究全面铺开的局面。学科带头人的研究成果及出版的专著，在国内外产生了广泛影响，为该方向的科学实验、理论研究和专门人才培养，奠定了坚实基础。
本研究方向用语言学理论指导语言工程实践，形成了自己独特的设计思想和风格。与单纯计算机专业人员进行的设计和研制不同，它的机器翻译系统设计全部以现代语言学理论为基础，在广泛吸收各理论学派之长并将其融会贯通的基础上，根据多年的经验进行创新。
本研究方向重视培养文理兼通的语言信息处理专业人才，招生对象主要为理工科毕业生。我们将进一步发挥现有教师文、工、理科齐全的优势，逐步建立起语言信息处理专业层次完备的人才培养体系，加快高科技人才的培养，使我国文理兼通专业人才短缺的矛盾逐步得到缓解。
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